Pour moi une carte peut être soit personnelle soit transmissible.

C’est d’ailleurs la première question à ce poser avant la réalisation.
Si elle est personnelle, les mots clés, les couleurs, les pictos et les émotions feront référence à notre système de valeurs (nos fameux crochets de Buzan).
Par contre une carte à partager, doit être envisagée sous cet angle dès sa conception,afin de se poser la bonne question : est-ce que quelqu’un d’autre va comprendre ce mots clé, ce picto, est-ce assez compréhensible ?… Il faudra alors chercher des référents universels, dû moins propres à notre culture.

La carte permet de réfléchir différemment. Aussi étonnant que cela puisse paraître, je donne des formations de mind mapping et régulièrement apprenants me disent qu’ils pensent en mind mapping même s’ils ne la formalisent pas par écrit, et cela les aide.

Une enquête réalisée 1 an après la formation de mes clients, confirme que 90 % des personnes continuent à utiliser le mind mapping, preuve pour moi que la technique est compatible avec le fonctionnement du cerveau et dépasse largement un effet de mode, de personnalité, de canal d’apprentissage ou de profil dominant.

J’utilise beaucoup cette technique non seulement à l’écrit, mais aussi à l’oral :

– car une mind map permet de mobiliser très vite des idées, et il faut souvent être réactif pour produire un discours ;

– car une mind map facilite la mémorisation, comme tu l’expliques très bien, grâce à ses éléments visuels.

Le problème de la plupart des discours est qu’ils reposent sur une traditionnelle prise de notes, le texte souvent écrit trop petit, serré, tout en noir, bref, difficilement lisible si on ne garde pas le nez dessus. Du coup l’orateur est piégé par ses notes, et risque de perdre la ligne chaque fois qu’il relève la tête…

Une mind map est donc plus efficace qu’une prise de notes traditionnelle, mais aussi qu’un simple plan : car celui-ci conditionne encore le déroulement de l’exposé de façon linéaire, et limite certaines digressions, empêche certains élans de spontaneité…

Les couleurs sont importantes pour mémoriser, et également pour un relecture « éclair » : d’un seul coup d’oeil on se souvient aussitôt de l’idée associée à telle ou telle couleur. On peut même regarder ses notes de loin, sans avoir besoin de lire en détail les mots inscrits, tant que la couleur apparaît clairement.

Ce qui permet donc de se détacher en partie de ses notes, ce qui est le but à l’oral.

Puis que vous semblez passionné, je vous soumets une autre question à laquelle j’aimerais beaucoup avoir des réponses :
Pour vous, une Mind map est-elle personnelle ou transmissible ?
Permet-elle de mieux réfléchir (seul ou à plusieurs) ou peut-elle ensuite être pertinente à partager ? Pourquoi oui, pourquoi non et à quelles conditions ?

à bientôt,
Hélène

Je vois que vous êtes un converti !

Bonne continuation,
Hélène

Oui, je reconnais bien volontiers, je suis enseignante ET je fais des fautes d’orthographe…

Sur les Mind maps, on écrit moins…donc moins d’occasion de faire des fautes…mais elles se voient plus puisqu’il y a moins de mots…c’est insupportable…

A bientôt,
Hélène

Beaucoup de mes étudiants n’ont pas cherché à s’approprier l’outil au moment où je le leur ai présenté.
Puis, quelques mois après, j’ai rencontré une étudiante qui était complètement convertie et j’ai pu lui demander quel intérêt elle trouvait à faire des fiches de révision sous forme de Mind map. Elle m’a alors dit que c’était beaucoup plus long à faire qu’une fiche classique, mais qu’une fois qu’elle était faite, elle avait vraiment compris les notions et quasi-mémorisé l’ensemble.

C’est donc plus long, mais pour un gain plus important (en ce qui concerne certaines utilisations du moins).

Pourquoi ?
Parce que cela l’obligeait à sélectionner les informations, à les mettre en lien et à les organiser de manière logique. Ce qui n’est pas du tout une obligation lorsque l’on rédige une fiche de révision classique.

Perdre du temps pour en gagner…

A bientôt,
Hélène

Pourquoi et comment une Mind map vous aide-t-elle à structurer vos idées en paragraphes ?

Ce qui me vient, c’est que comme vous êtes obligé de formaliser ce que vous voulez dire idée par idée (ou branche par branche), cela vous contraint à préciser chaque articulation de votre pensée…mais est-ce que c’est ça ?

à bientôt,
Hélène

ps : c’est sympa de pouvoir poser des questions, parce que je m’en pose encore plein moi sur cet outil

Vous auriez un exemple concret de la façon dont une mind map vous a aidé à trouver une idée d’article ? Comment procédez-vous exactement pour booster votre créativité ?

à bientôt,
Hélène

J’avoue avoir été séduite d’emblée par les Mind maps, et avoir ensuite pas mal déchanté en présentant l’outil à mes étudiants…pour ensuite approfondir les questionnements soulevés et précisé progressivement l’intérêt et les limites de l’outil.

Je suis à la fois très enthousiaste et très critique. Du coup, dès que mes étudiants me posent des questions (beaucoup trop souvent pertinentes d’ailleurs…), j’ai tendance à vouloir approfondir pour préciser, discuter, « dialectiquer », etc.

C’est sans fin et épuisant, mais particulièrement intéressant aussi.

A bientôt,
Hélène